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Com estas palavras Khalil Gibran define a postura mais adequada do professor para com seus alunos. Estarão as escolas
do ocidente e de hoje preparadas para a formação moral e ética de nossos filhos? Será que as escolas dão a devida atenção
para desenvolver nas crianças as potencialidades interiores que possuem latentes em seu interior? Parece-me que estão mais
preocupadas com a preparação de profissionais habilitados para o mercado de trabalho cada vez mais competitivo e incerto.
É necessária uma consciência maior dos professores e escolas, no sentido de estarem preparando o novo homem do milênio que
inicia. Este homem deverá estar desatrelado de saberes dependentes de par. Cada vez mais capaz de realizar seus sonhos, ser
mais feliz e em harmonia com os demais seres com os quais convive.
Todo ser humano, independente de possíveis imperfeições
físicas, emocionais e mentais, possui dentro de si uma energia, capaz de mobilizar forças inimagináveis que o auxiliama superar
os obstáculos na vida. Descobrir e desenvolver esta força não são tarefas fáceis no adulto. Para a criança, na fase dos 3
a 6 anos, quando esta se iniciando a formação do caráter, fica muito mais fácil mostrar que este poder existe e que ela pode
fazer uso dele sempre que for necessário.
É a facilidade de acesso a este poder que determinados seres humanos têm
e que outros não tiveram a chance de desenvolver que nos faz diferentes. Estamos acostumados a receber saberes dependentes
de par, pois nossos pais e professores nos ensinaram as leis que regem o mundo segundo sua ótica esquecendo-se de que cada
ser humano pode ter uma visão diferente sobre os mesmos assuntos. Todos os sistemas sociais, políticos e econômicos estão
fundamentados em experiências de alguém. Ter a capacidade de observar, saber ouvir, analisar cada acontecimento sob sua própria
ótica e chegar a conclusões que outros ainda não tiveram são poucos os que estão preparados. Ainda que assim estejam preparados,
precisam saber falar, diversificar as formas de expressão, argumentar sem competir e desafiar a si mesmos, buscando fazer
cada vez melhor, ao invés de competir com os outros. Que escolas estão conscientes deste papel para o ser humano?
O
processo de ensino rosacruz está fundamentado numa tradição que valoriza os potenciais do ser humano e busca capacita-lo a
desenvolver estas potencialidades. O método busca dar ao ser humano o poder da investigação pessoal, livre de dogmas e preconceitos
que lhe permita descobrir as leis naturais da vida e com elas se harmonizar, obtendo uma vida mais plena e em paz. Como está
a séculos formando o ser humano, a AMORC formou a Escola Rosacruz Integrada – ERCI, aberta a toda a comunidade de Curitiba.
Uma escola infantil para crianças de 2 a 6 anos que tem como principal mote:
“... apresentar à criança as
leis do universo reveladas nas obras da natureza em suas formas mais simples, embasar o caminho rumo a uma compreensão da
verdade existente em todas as coisas, através do amor, da harmonia, da justiça, da caridade, e da Lei e da ordem”.
H.
Spencer Lewis
Esta unidade escolar está situada no bairro do Bacacheri em Curitiba no Paraná, anexa aos prédios
do parque Rosacruz e disponibiliza às crianças o Museu Egípcio e Rosacruz, Biblioteca e Fitoteca, Espaço de Artes, e ambiente
de contato da criança com a natureza integrando conhecimento, lazer e forma de aprender brincando no processo holístico de
ensino de pedagogia.
Baseado no livro de Augusto Cury e no site SHVOONG.
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